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前言
一、新课程发展中的学校文化解读
二、新课程改革与学校文化的关系
三、新课程发展中学校文化重建的基本理念
四、新课程发展中学校文化重建的实践策略
结束语
参考文献
后记
何娟;
西南大学;
新课程改革; 学校文化重建; 新课程发展; 课程教学;
机译:建立具有职业教育特色的课堂教学质量评价体系——中等职业学校新课程背景下的课堂教学质量评价研究
机译:学校射击研究的未来方向:评论:欺凌,浪漫拒绝和与教师的冲突:社会动力在学校射击发展中的关键作用-系统评价
机译:协助发展中国家图书馆学和信息研究学校的挑战:拉丁美洲研究的视角
机译:教育设施发展中PFI业务的现状和问题研究第3部分:通过英国PFI业务对学校和相关组织的案例研究
机译:在塞浦路斯的小学采用新课程的过程中,学校领导和老师的担忧。
机译:在发展中国家实施创新课程的问题:巴基斯坦的经验
机译:巴西学校和性教育的新课程参数:科学干预的建议巴西学校和性教育的新课程参数:科学干预的建议
机译:不安全的学校:发展中国家与学校有关的基于性别的暴力的文献综述
机译:使用因特网共享大量住宿的预安排住宿的系统,例如用于集体住宿研究和学校旅行的多种小型住宿设施,以及用于访问大量住宿服务的过去情况的系统通过互联网使用Web系统进行团体住宿学习和学校旅行的客人
机译:有两个开创性的学校米歇尔的发展中国家。
机译:监测小岛屿发展中国家的研究和预防
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