高校音乐学（师范）专业合唱与指挥课程与基础音乐教育的适应性研究——基于重庆三所高校的调研

摘要

本世纪初，随着《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》、《普通高中音乐课程标准（实验）》等重要标志性文件的颁布，我国基础音乐教育迎来了历史上规模最大、力度最强的一次全面改革。合唱在整个基础音乐教育中的重要性逐渐地凸显出来。因此音乐教师的合唱与指挥技能直接影响着基础音乐教育的质量。本研究选取了地处于重庆的三所具有代表性的、开设了音乐学师范专业的高师院校为研究对象，对其合唱与指挥课程《教学大纲》进行了文本分析，同时对该三所学校在校学生及毕业生（在岗职教的音乐教师）进行了问卷调查，主要考察高校培养的音乐教师是否能够胜任基础音乐教育中与合唱有关的教学工作的能力，通过对调查数据的研究分析，探讨高校音乐学师范专业的合唱与指挥课程的改革。
　　本研究分为四个部分，绪论部分主要介绍本研究的背景、意义、研究内容等。第一章主要对基础音乐教育的《音乐课程标准》和《音乐》教材等文本资料、课外合唱活动的典型个案进行分析，研究合唱在基础音乐教育中对音乐教师合唱与指挥技能的具体需求;同时对三所高校合唱与指挥课程的《教学大纲》文本资料进行分析，研究高校如何培养音乐教师的合唱与指挥技能。第二章主要对位于重庆的三所高校的在校学生及毕业学生（在职音乐教师）进行问卷调研，考察高校合唱与指挥课程的教学实际情况，以及毕业就职的音乐教师对合唱与指挥技能需求的实际情况。第三章主要结合文本研究结果与调研实际情况的分析，探讨高校音乐学师范专业合唱与指挥课程的改革，笔者结合对音乐教师调研的实际情况，对高校的合唱与指挥课程提出了改革建议。

目录

声明

摘要

绪论

一、研究背景

二、国内研究现状

三、研究对象、方法、内容

(一)研究对象

(二)研究方法

(三)研究内容

四、相关概念界定

第一章 基础音乐教育与高校合唱与指挥课程适应性分析

第一节 基础音乐教育对合唱与指挥技能的需求

一、中小学音乐课堂合唱教学的现状

二、中小学课外音乐活动中合唱活动的现状

三、中小学音乐教育对音乐教师合唱与指挥技能的需求

第二节 高校对普通音乐师资合唱与指挥知识技能的培养

一、高校音乐学(师范)专业合唱与指挥课程教学大纲简析

二、重庆市三所高校合唱与指挥课程教学大纲分析小结

第二章 高校合唱与指挥课程与基础音乐教育适应性调研

第一节 调研工作概述

一、调查对象

二、调查目的

三、调查工作简况

第二节 基础音乐教育合唱与指挥技能需求调研的统计与分析

一、对合唱与指挥知识技能的看法统计与分析

二、对“合唱”和“指挥”技术、实践的需求

三、对高校合唱与指挥课程的看法及建议

第三节 高校合唱与指挥课程现状调查统计与分析

一、“合唱”知识的学习情况统计与分析

二、“指挥”知识的学习情况统计与分析

三、“合唱”“指挥”技能的实践情况统计与分析

四、对合唱与指挥课程的看法、建议统计与分析

第三章 思考与建议

第一节 高校合唱与指挥课程不适应基础音乐教育教学需求的原因

一、课程目的与教学内容部分脱节

二、合唱实践与指挥实践严重失衡

三、学院行政部门对课程管理不完善

四、教师对基础音乐课改需求不清楚

第二节 对高校音乐学(师范)专业合唱与指挥课程的建议

一、学校行政部门应进一步规范课程管理

二、课程中应增加中小学生合唱训练的教学内容

三、学校和教师应更多的为学生提供“指挥”的实践机会

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

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