声明
摘要
第一章 绪论
第一节 问题提出
1.1.1 选题缘起
1.1.2 研究意义
第二节 文献综述
1.2.1 核心概念界定
1.2.2 国内外研究现状
第三节 研究设计
1.3.1 研究问题
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究对象
1.3.4 研究工具
1.3.5 数据收集与统计方法
第二章 个案学校描述
第一节 新疆克州生态文化环境
2.1.1 自然生态环境
2.1.2 社会文化环境
第二节 M中学概述
2.3.1 个案学校概况
2.3.2 个案学校新疆班
第三章 新疆班汉语学习现状
第一节 调查结果
3.1.1 整体分析
3.1.2 性别差异分析
3.1.3 年级差异分析
第二节 自我效能感调查分析
3.2.1 整体分析
3.2.2 年级差异分析
3.2.3 性别差异分析
第三节 自我效能感与汉语学习策略相关分析
3.4.1 自我效能感与汉语学习策略相关分析
3.4.2 汉语学习自我效能感与汉语学习策略相关分析
第四节 研究小结
3.4.1 内地新疆班学生一般自我效能感存在性别差异
3.4.2 内地新疆班学生汉语学习自我效能感存在性别差异
3.4.3 内地新疆班学生的汉语学习策略有待优化
3.4.4 内地新疆班学生的一般自我效能感与汉语学习策略呈现正相关
3.4.5 内地新疆班学生的汉语学习自我效能感与汉语学习策略呈现正相关
第四章 培养学生自我效能感的对策建议
第一节 自我效能感培养原则
4.1.1 提高认识的原则
4.1.2 感受成功的原则
4.1.3 建立有效激励的原则
第二节 汉语学习自我效能感的培养方法
4.2.1 引导学生进行积极学习
4.2.2 建立良好的学习氛围
4.2.3 构建合理地学习评价体系
第五章 结论与反思
第一节 本研究基本结论
第二节 本研究不足与展望
参考文献
附录
致谢