摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题背景及研究意义
(一)选题背景
(二)研究意义
二、文献综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)对国内外研究现状的评述
三、研究方法及创新之处
(一)研究方法
(二)创新之处
第一章 相关研究概念及理论
第一节 信息及其作用
一、信息的概念及性质
二、信息的分类
三、信息技术对人类社会发展的作用
第二节 信息异化及其危害
一、信息异化内涵
二、信息异化成因
三、信息异化表现
四、信息异化危害
第三节 高校思想政治教育及教学方法论创新概念及理论
一、高校思想政治教育与当代大学生
二、高校思想政治教育教学方法论
三、高校思想政治教育教学方法论创新
第二章 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新背景
第一节 信息时代下高校思想政治教育的发展机遇
一、信息技术拓展了高校思想政治教育的时空资源
二、信息技术丰富了高校思想政治教育载体
三、信息技术助力创新高校思想政治教育方法
第二节 信息时代下高校思想政治教育面临的挑战
一、信息化环境对传统思想政治教育造成冲击
二、信息异化现象对大学生群体的危害逐渐加深
三、信息异化现象引发高校思想政治教育的复杂性与不可控性
第三节 顺应信息时代发展对高校思想政治教育的新要求
一、信息时代要求转变传统教育观念
二、信息时代要求推进高校思想政治教育方法创新
三、信息时代要求加强高校思想政治教育主体建设
第三章 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新逻辑
第一节 从异化到互联:教学方法论创新的目标演进
一、信息异化下教学方法论创新的初级目标
二、信息异化下教学方法论创新的中级目标
三、信息异化下教学方法论创新的高级目标
第二节 从唯物论到辩证法:教学方法论创新的原则
一、信息异化下教学方法论创新应遵循实事求是原则
二、信息异化下教学方法论创新应遵循循序渐进原则
三、信息异化下教学方法论创新应遵循和谐优化原则
第三节 从传统到现代:教学方法论创新的重要理念
一、信息异化下教学方法论创新应坚持要素创新理念
二、信息异化下教学方法论创新应坚持平台创新理念
三、信息异化下教学方法论创新应坚持媒介素养提升理念
第四章 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新实践
第一节 以信息对信息:信息运用的辩证法
一、辨识信息:在正确认识信息中及时纠正错误信息
二、提升信息:在开发教育信息资源中提升信息质量
三、利用信息:在构建良好网络生态中彰显信息价值
第二节 以主体对客体:增强大学生的信息驾驭能力
一、以网络思想政治教育为依托提升大学生信息素养
二、以网络道德与法治教育为重点培育大学生正确信息观
三、以改进传统课堂为基点推进高校思想政治教育主体建设
第三节 以整体对局部:发挥“大思政”格局整体效应
一、健全教学方法论创新的组织协调机制
二、完善教学方法论创新的评价激励机制
三、强化教学方法论创新的监督保障机制
第五章 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新面临的困境
第一节 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新困境的表现
一、教师主导地位受到网络去中心化特性的冲击
二、在教学方法的运用中存在刻板性
三、大学生易于受到社会多元网络舆论的消极影响
第二节 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新困境的成因
一、高校思想政治教育师资队伍建设滞后导致
二、教师受到重教法轻学法思维的影响
三、校园网络文化的思想政治教育功能发挥不足导致
第三节 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新困境的消除
一、教师主导:协调师生间主体性关系
二、学校主管:多层面加强师资队伍建设
三、社会调控:加强网络舆论引导
第六章 信息异化下高校思想政治教育教学方法论创新价值
第一节 形塑新时代好教师
一、提升高校思想政治教育教师素质
二、强化高校思想政治教育专业化教师队伍建设
三、充实创新型高校思想政治教育教师队伍
第二节 培育新时代好青年
一、强化大学生主流价值观引导
二、促进大学生信息异化回归人化
三、提升大学生信息素养
第三节 办好人民满意的高校思想政治教育
一、推动贯彻落实立德树人教育方针
二、促进创新型人才培养
三、加快推进高校思想政治教育现代化
结语:在批判信息异化中实现信息互联
参考文献
