初中记叙文写作导写的教学探索

摘要

如何增强初中学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，是众多从事语文作文教学的教师所共同关注的课题、难题，也是作文导写教学的目的所在。
　　本论文针对初中作文的现状与问题，对初中生作文导写的主要原则及方法进行探讨。论文概括了初中记叙文的重要性，对初中学生在初中记叙文写作中存在的主要问题，以及问题背后的原因进行了系统的归纳整理，并在此基础上展开了对作文导写的思考；探究了作文导写的定义、导写的定位和导写的原则等，特别是从导写的教学探索这一部分对导写的作用进行实践研究。
　　本论文对初中记叙文写作导写的教学实践的探索中，具体针对学生的“不想写”“不会写”“写不好”这三类常见问题进行思考和教学实践。具体通过“创设情景，激发表达欲望”解决“不想写”的问题；通过在生活中积累素材，解决学生“写什么”的问题；通过引导学生掌握作文技巧，方法，解决“写不好”的问题。从论文的研讨实践中可以看到，加强初中生作文导写教学，可以增强学生作文的兴趣、热情，有利于提高学生的作文能力。
　　论文探究表明，导写教学只要认真遵循教学规律和学生认知规律，科学设计，有序推进，采取互动式教学，运用多种教学手段，方法加强理论教学与实践教学的结合，那么，培养和训练学生的写作能力，思维能力就能够达到事半功倍的效果。

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导 论

第一章 学生在记叙文写作中存在的问题及原因分析

第一节 初中记叙文写作的重要性

第二节 学生在记叙文写作中存在的问题

第三节 原因分析

第二章 初中记叙文写作导写概述

第一节 什么是写作教学的导写

第二节 导写教学的定位

第三节 导写的原则

第三章 初中记叙文写作导写的运用探索

第一节 创设情景，激发表达的欲望，解决“不想写”的问题

第二节 在生活中积累素材，解决学生“写什么”的问题

第三节 引导学生掌握作文技巧、方法，解决“写不好”的问题

结 论

参考文献

致谢