学者型教师形成的经验——朱自清语文教育思想特色研究

摘要

朱自清既是我国现代著名的诗人、散文家、学者，也是一位把毕生精力献给语文教育事业的语文教育家。对于语文教学的诸多方面，与同时期的语文教育家相比，他都有着自己的独特见解，因此形成了朱自清语文教育思想的特色。其语文教育思想特色的形成，与其自身的文化底蕴、研究精神和教学实践有着直接的关系。这些方面正是学者型教师的构成因素。朱自清作为学者型教师的经验，对当前语文教育改革中语文教师如何提高自身素质，有着深刻的启示。 全文分三部分论述。 导论：朱自清语文教育思想的特色。分别从教学目的观、教学内容的选择和教学方法的选择三方面论述其语文教育思想的特色。 本论：朱自清作为学者型教师的经验。主要从三方面论述：1、广博高深的学养(深厚坚实的“国学”修养、造诣精深的文学修养、拓展性的文艺修养)，2、广泛深湛的研究(新文学、歌谣、古典文学和文学批评、语言文字等的研究与普及)，3、中学和大学的教学实践。 结论：学者型教师形成经验的现实意义。结合当前语文教育的现状，新课程改革对教师素质的要求，从语文教师要善于读书、善于写作、善于研究及要有教学改革精神四方面进行分析，每一方面重在分析当前语文教师的现状，结合朱自清作为学者型教师的经验，指出提高当前语文教师素质的途径。

目录

文摘

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第一章导论：朱自清语文教育思想的特色

一、“文道”统一是朱自清国文教学目的观的特色

二、经典训练是朱自清在教学内容选择上的特色

三、诵读教学是朱自清在教法选择上的特色

第二章本论：朱自清作为学者型教师的经验

一、广博高深的学养

二、广泛深湛的研究

三、中学和大学的教学实践

第三章结论：学者型教师形成经验的现实意义

一、语文教师要善于读书

二、语文教师要善于写作

三、语文教师要善于研究

四、语文教师要有教学改革精神

参考文献

后记