高中作文训练序列与学生的心理发展

摘要

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，长期以来，它一直广为诟病，其中原因错综复杂。本人在潜心研究前人成果的基础上，试图从理论和实践两个层面进行一些反思并展开探讨高中作文训练的科学路径。全文共五个部分：第一部分：高中作文教学的基本现状及归因研究，尝试找到当下高中作文教学费时低效的真正根源；第二个部分：关于训练体系研究的概述，梳理了前人的研究成果，为作文训练研究寻找突破口和切入点；第三部分：关于作文训练的理论试探，试图重新梳理作文训练的性质和作用等，为后文的重构训练体系以及实践性探索提供理论准备和支持；第四部分：高中作文训练的序列化建构，提出本人有关作文训练的序列化建构设想和实施操作；第五部分：通过几个本人的高中作文训练的案例，展示本构想的实际教学的过程和效果。

目录

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摘要

引言

第一章高中作文教学的基本现状及归因研究

一、时代发展对写作教学的冲击和要求

二、高中作文的基本现状

三、作文现状的归因研究

第二章关于训练体系研究的概述

一、文体训练体系

二、知能训练体系

三、“三级”训练体系

四、“双格”训练体系

第三章关于高中作文训练的理论试探

第一节作文训练的性质

一、实用性

二、综合性

三、实践性

四、教育性

第二节作文训练的作用

一、有利于培养学生写作能力和写作习惯

二、可以促进阅读的深化

三、能有效地发展学生的思维能力

四、有助于培养学生高尚的道德情操

第三节高中作文训练的目标

第四节作文调练的内容

第四章作文训练的序列化建构

第一节关于作文训练序列存在的论证

一、写作心理过程有其序列性

二、高中生的心理发展有其序列性

三、中学阶段作文水平发展有其序列性

第二节高中作文训练序列的构想

一、作文训练序列应考虑的几大原则

二、高中作文训练序列的初步方案

三、高中作文序列训练构想的具体内容

第五章本人高中作文训练的案例展示

案例1教会学生观察感受生活

案例二，读写结合，学会结构

结语

参考文献：

后 记