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声明
第一章问题的提出
1.关于对初中数学教师的一次应用意识调查
2.研究内容和意义
第二章数学应用意识
1.数学应用意识的含义
2.培养数学应用意识的理论基础
3.初中阶段是数学应用意识培养和形成的萌芽期
第三章初中数学教师应用意识培养的基本途径
1.转变观念
2.主动研究课改新教材
3.自修数学建模课程
4.亲自实践和体验数学建模活动
5.校本教研
6.加强数学教师阅读能力的培养
第四章培养教师的应用意识需要处理好几个关系
结束语
参考文献
附录 教师问卷调查表
致谢