机译:采用集团的设计 - 建立环境中的第三年项目的构想设计 - 实施方法
机译:在基于团队的临床模拟中学习的障碍和促成因素:对最后一年的本科护理学生的反思性采访
机译:使用基于团队学习的临床药理学教学:三年级和四年级医学生的比较
机译:临床浸入和基于团队的设计:进入第三年
机译:高效的课堂:基于团队的学习和演讲视频加速如何影响一年级工程课程的学习效率和有效性。
机译:无骨水泥小梁金属后路稳定高屈曲全膝关节置换术:向十字形保留设计迁移的相似模式-前瞻性放射立体分析(RSA)和对60岁以下(年龄9岁以下)40例(49膝)的患者进行临床评估-向上
机译:基于团队的学习,在UBC的新的,综合,第二年课程的设计模块中