科学技術高校における3Dプリンタを活用した教育実践

摘要

近年，3Dプリンタやレーザー加工機などを活用したものづくりを意味するディジタル·ファブリケーションという言葉をよく見聞きするようになり，各国にはそれらを活用できるものづくりの市民工房であるFabLab（ファブラボ）が急増している．FabLabとは，Fabrication(ものづくり）とFabulous(素晴らしい）の二つの意味が込められた造語であり，2002年にMIT（マサチューセッツ工科大学）で誕生した．MITのThe Center for Bits and Atomsには，個人ですべてを買い揃えるのは難しい多彩なデジタル工作機械が揃い，それを使って作業するスペースを確保し，作るための知識を交換したり共有したりできる物理的な空間がある．FabLabが図書館のように街中に普及する流れがある一方で，その発祥はMITという学内施設であるため，学内での教育課程の中でその活用法を位置づけるということも考えられる．東京工業大学附属科学技術高等学校の機械システム分野の設備にも，従来からある旋盤やフライス盤などの工作機械に加えて，レーザー加工機や3Dプリンタも導入され,その教育実践に取り組みはじめている．本稿では特にプリンタを活用した3D教育実践について報告する．