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【24h】

科学教育の勘どころと狙い目

机译:科学教育评定与目标

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摘要

それからしばらく経ち、日本トライボロジー学会では、中原が「摩擦の実験講座」を第一種研究会として立ち上げることを画策していた。安藤がその研究会の主査に指名された。そのころから、理科離れといわれる現象に漠然とした危機感を感じていた彼は、その指名を喜hで受けた。しかし、どのような形の研究会になるのか、明確な姿は描けていなかった。ただ、面白そうなメンバーに集まってもらうことだけを考えた。その結果、安藤、堀切川、是永、野口、平塚、工藤、足立、山口、平山、本田、杉村をメンバーとする第一種研究会が2005年の春に誕生した。
机译:然后,经过一段时间,在日本司法学会,纳克哈拉,纳克哈拉,“摩擦实验过程”被推出为主要研究组。 ando被任命为研究组的研究。从那时起,他对这一现象感到含糊的危机感,据说是科学的现象,他在H.但是,没有绘制什么样的研究,无法绘制清晰的外观。但是,我认为只有一个友好的会员聚集在一起。因此,一流的学习会议使2005年成员出生于2005年,是Sugi,Horikawa,Kodon,Noguchi,Hiratsukawa,Kudo,Adachi,Yamaguchi,Hirayama,Honda,Sugimura的成员。

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