ロボット機器を社会に実装できるエンジニア育成を目指す社会実装プロジェクトにおけるプロセス分析の試み

摘要

我々は，平成23 年度より，サービスロボットなど機器を介して社会のサービス向上に取り組む教育プログラムを提案し，この仕組みの構築を目指した「社会実装プロジェクト」を遂行している．これに参加する工学系の学生には，サービスのニーズなど分析した上で何を創り出すべきか自ら考え，ロボットハードウェア·ソフトウェアとこれを用いたサービスとを一体として考案した上で実際にその開発に取り組み，これを具現化していくことが求められる．加えて，一通り完成した段階でユーザに試用してもらい実証評価を行うこと，さらにこれと並行して，継続的な改善および実証実験のデータ取得と解析を行うことが期待される．現在この社会実装プロジェクトは，文部科学省の平成24 年度「大学間連携共同教育推進事業」のひとつに採択されたKOSEN 発"イノベーティブ·ジャパン" プロジェクトの一環として実施され，平成26 年度においては，連携校7 高専(東京，一関，小山，長野，沼津，和歌山，沖縄)，協力校4 高専(函館，舞鶴，阿南，熊本) の11 高専で進める体制となっている．本稿では，社会実装プロジェクトにおいて，各取り組みの質をより高めていくため，参加する各チームでの取り組み状況に対応したそれぞれの段階での思考やそれに対する議論のやりとり量などをデータとして蓄積して，その中で良好に作用した要素を分析抽出しながら，教育プロセスを評価する試みについて述べる．