一時的に普通教室制を経験した生徒による教科教室制の評価:国立大学附属Ｔ中学校の調査分析

摘要

校舎の新改築を契機に教科教室型校舎の整備が散見されるが、生徒指導を中心に学校運営の課題は少なくなく、教科教室制を取り止める中学校も散見される。このような中、教科教室制を円滑に機能させるための条件を探ることは、学校施設計画にとどまらず、学校運営においても重要な研究課題である。