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杉並区エコスクールにおける住環境学習プログラムの開発その6 木と森に関する住環境学習プログラム

机译:Suginami-Ku Eco学校学习计划的发展植入生活环境学习计划6林和森林生活环境学习计划的差异

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摘要

既報1)に示したように、筆者らは2008年度より杉並区立荻窪小学校等において、エコスクールの学校施設を利用した住環境学習プログラムづくりに取り組hできた2?3)。本報では、6年生用のプログラムとして2009?10年度に検討を行ってきた、木と森に関する住環境学習プログラムの開発について報告するものである。本プログラムは、荻窪小学校新校舎に採り入れられたエコなシステムのうち、“内装木質化”に関連する内容として考案されたものである。まず2009年度末に、教室の壁に用いられた地元東京多摩産の杉板の製材者を講師として招き、職業教育の一環として、2校時で当時の6年生に話をする機会を設けた。その際、児童達は興味深く熱心に話を聴いている様子であったほか、学校にとっても“間伐材を使っている”という認識が“誤り”と判明するなど、実際の生産者から直接聴くことの効果を実感できた。
机译:如1)所示,作者曾在苏格纳姆病房,苏格纳姆病房,2-3的生态素武学校设施创造了生物环境学习计划。在本报告中,我们报告了树木和森林的伪社区学习计划的发展,该计划于2009年进行了审查?10年作为六年级学生的计划。该计划被设计为与Ogikubo小学新学校建筑中采用的ECO系统中的“内部木质”相关的内容。首先,在2009财年结束时,我们邀请了课堂墙上使用的Suginetsu Sugipette的讲师的讲师,并在当时建立了与职业教育的一部分与六年级学生交谈的机会。 。当时,孩子们正在听有趣和热情的故事,并且已知对“错误”的认可是“错误”,例如直接识别“错误”等,直接从实际生产商处收听“错误”。我意识到了它的效果

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