National College of Ireland, School of Informatics, Mayor Street, Dublin 1, Ireland;
on-line learning; motivation; intervention strategies; on-line teachers; self-efficacy; goal orientation; locus of control; perceived task difficulty; recommender tool;
机译:老师的支持,学生的动力,学生的需求满意度以及大学老师的课程评估:测试顺序路径模型
机译:衡量支持学生动机的教师实践:使用多级因子分析检查教师因子结构作为社会上下文调查问卷
机译:差异化的需要由教师提供支持:学生特定提供自主权和结构与学生动机的关系
机译:使用莫扎特支持学生动机的在线教师
机译:在达拉斯浸会大学(德克萨斯州)攻读本科课程的学生中,对动机的在线学习策略预测指标以及课堂学习和在线学习策略与动机得分之间的差异进行了研究。
机译:教师的不同需求支持:针对学生的自主权结构和与学生动机的关系
机译:高等教育学生教师和励志概况的社会支持