リビングダイニングに設けた子ども用学習コーナーの評価と子どもの成長に応じた学習の場の移行

摘要

リビングダイニング（以下「LD」）は多様な生活行為が行われており、子どもの学習の場として使われている。筆者らは先行研究１)で、LD での子どもの学習行為について探り、住要求と課題を解決するプランを提示した。近年、LD に「子ども用の学習コーナー」（以下「学習コーナー」）を設けた住宅は散見されるが、その利用実態等は明らかになっていない。