从'两步曲'到'三步曲'的一次教学实验——华中科技大学风景园林专业课程系列教学改革(一)

摘要

我国传统本科设计教学往往重设计轻研究,学生多被动接受而非主动探索.而西方的风景园林教学则更重"自启发式"(heuristic)的研究型教学,强调"因材施教"和个性化教育,通过设计研究授人以"渔".根据中西教育的不同体验,作者进行了"有限讲授——研究探索——设计创新"三元风景园林教育的课程探索,着重于"设计中的研究"与"研究中的设计"两者的结合教育.