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运用多元评价促最优化发展

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教育首先是赏识教育，其次教育是个体化的教育，而且，教育还是主动发展的教育。这些教育观正深刻地体现了新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能。关注评价的教育功能,发展和发现学生身上多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生最优化发展.

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2012年学术年会》|2012年|192-195|共4页
会议地点北京
作者
张蓓;
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作者单位

中国教育学会;

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中小学教育; 多元化智能理论; 教学评价; 能力培养;
入库时间 2022-08-17 11:04:33

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