日本学生汉语双音节声调组合中发音偏误现象的研究

摘要

本研究以汉语为第二外语的日本学生为对象,通过一年的实验研究和追踪调查,分析并总结了双音节声调组合的发音正确率及其变化特征、偏误率及其变化特征以及偏误的分布变化特征.因此，在汉语教学的入门阶段，要自始至终地强调汉语声调的重要性，要把声调教学作为语音教学的重点，特别是要增加以双音节组合为中心的声调搭配的专项练习及测试。