制定多样教学手段——打造高质量小学数学课堂研究

摘要

小学数学课堂教学的研究方法设计,需要按照全面实施素质教育的教学方法,明确教学主体和教学要素.学生应该是课堂学习的主动主体,教师应该是课堂教学的主动主体.根据学校的学科教学质量标准,应实施有效的学科课堂教学,加强学生综合能力和素质的知识训练,提高数学课堂教学质量和学生综合能力的文化水平.本文将对如何实施具体操作,如何提高小学课堂教学质量优化的教学水平进行案例研究.从实际教学情况来看,将充分调动小学生的主观情感表达意识和数学表达思维,运用新的课堂教学方法加强学生自信心的培养,有效培养学生的教学优化和问题解决意识,重视学生的操作实践,优化学生的数学课堂教学.