教师正义的关怀道德价值取向

摘要

十八大以来,国家高度重视师德师风建设,习近平主席提出“四有”好教师强调了教师道德伦理.正义作为人类追求的人之为人的最高价值,关怀是仁爱关系的集中体现,两者都是当今教师重要的道德价值取向.结合实践,辩证分析两者间的具体与普遍、情感与理性、关系与自主的三对问题,明确教师道德既需要正义,也需要关怀.在实践中,融通教师正义的关怀道德价值取向,走向自由全面发展的人的培养.