给创造性思维留下空间——浅析急诊医学教学中的'留白'艺术

摘要

留白是中国传统书法绘画创作中最重要的艺术表现手法之一.现代医学教学是一种以医学生为主体、极富创造性的教学行为艺术,在急诊医学教学中巧妙使用留白,能够激发学生的学习热情,给予学生充分的创造性思维空间.教师辅以适当的引导方能使学生在主动思考与科学思维中达到对急诊医学知识的较为全面的解读,追溯医学科学的本源,探寻医学理论与实践的客观发展规律,获得良好和系统的科学研究和思维的方法.从而实现"以学生为主体、教师为主导"共同参与、主动构建的教学过程.教学留白是完成急诊医学教学有效传播的一条重要途径.