外语能力是现代社会国际化过程中不可或缺的能力.随着地球村的形成,具有良好的外语能力也益发重要;作为一个世界公民,首要条件即须具备语言沟通能力.因此,现今各级教育中,英语一直占有重要的地位,如今台湾各小学已全面自三年级起教授英文,各高中亦已广设第二外语课程,供高中生修读.辅仁大学共有11个学院,除了外语学院特重外语训练外,所有各院学生亦皆须修读至少8学分的外语课程(含基本四学分之大一英文).全校共同英文的课程设计,将是本文关切的重点.向来各校的共同英文实行的是符合一般英语需求之方向,也就是一般英文(English for General Purposes)"听说读写"四项技能并重的课程设计,而本校目前以学院为单位,依程度分班之建制班做法,是否更适合引入专业英文(English for Specific Purposes)的概念,本文将深入探讨.本篇论文首先回顾辅仁大学共同英文课程之设置,包含历史沿革(借深度访谈重建历史)、行政组织架构、教学取向与教材等,再就英语教学理论、教材教法之趋势,提出未来辅仁大学共同英文课程设计方向的建言.
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