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基于广义思维的“工业遗产保护”本科教学模式探索

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经过本次工业遗产保护教学试验,本文分析了"工业遗产保护"课程在高等院校本科教学设置的必要性,并探讨了采用案例分析、实地调研、亲身体验,实际操作等多种方式相结合的教学模式,试图从学生的基本专业素养培养开始,强化学生的工业遗产保护意识及基本理念的理解,激发学生多学科交叉、多元化发展的广义设计思维能力,拓展对当今我国工业遗产保护实践和未来发展的思考途径.

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来源
《2017全国建筑教育学术研讨会》|2017年|72-75|共4页
会议地点深圳
作者
张小硼; Zhang Xiaopeng; 赵博阳; Zhao Boyang;
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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 建筑学专业; 工业遗产保护课; 教学策略; 广义设计思维;
入库时间 2022-08-17 11:24:43

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