中国乡土教材的开发、收藏与研究

摘要

如何开展乡土教育?这就需要首先做到基于正确理念指导下的乡土教材开发;其次，对全国乡土教材进行系统性收集和珍藏;最后，要通过深入的学术研究来促进乡土教育的发展。这三大举措的实施，不仅需要国家政策和相关部门的支持，还需要有足够的经费。同时，还要有具体可行的运行机制。图片展示了团队在进行乡土教育开发、收藏与研究中的运行机制。在这套机制中，经费是机制运行的基础和保障条件。在此，笔者认为这套机制可供借鉴的成功经验是引入社会资本来开展乡土教材的开发和收藏。在我国三级课程构建中，地方教材、校本教材的开发实行的是谁开发谁买单的原则。这就让教育经费本来就有限的地区在发展乡土教育上举步维艰。同时，国家也在鼓励社会力量来推动教育的发展。因此，在乡土教育的开展过程中可以引人社会资本来推动乡土教育的发展。从图片呈现的运行机制中可以看到，固定的经费资助是开展乡土教育的基础，通过引进高校研究者、NGO组织等资金，对教育经费有限的学校开展乡土教育不失为可供借鉴的经验。同时，作为一项实验性的参与式行动研究，样本需要具备一定的代表性，分别在我国的西北、西南地区选择了一个田野点。最后，该系列项目作为一项全国性的乡土教育行动，需要有相关的合作单位，才能保障各个项目顺利地开展。