艺术设计基础课程中的逻辑思维与形象

摘要

如何在基础课程阶段培养学生科学的设计思维一直是教学过程中备受关注的核心问题.本文着眼于艺术设计学科的基础课程教学,通过教学实践过程中的图文案例表现了艺术设计创作与实践的逻辑思维与形象思维的区别与联系.使刚进入专业领域的学生能够正确认识设计中理性逻辑思维与感性形象思维的结合方式,找到契合设计预期的方法,为日后进入专业课的学习做有效铺垫.