做好科学研究,为《中外合作办学条例实施办法》的修订提供思想准备、理论准备和舆论准备——在第七届全国中外合作办学年会上的主旨报告

摘要

在中国教育涉外办学的16种形式中,中外合作办学是唯一以高于部门规章的国务院法规——《中华人民共和国中外合作办学条例》(以下简称《条例》)规范的办学形式.十几年来,《条例》及其实施办法在实践中发挥了重要作用,做出了重要贡献.厦门大学中外合作办学研究中心主任、中国高等教育学会中外合作办学研究分会理事长林金辉在第七届全国中外合作办学年会上的主旨报告指出:中外合作办学科学研究必须主动认识和主动适应新时期中外合作办学的新实践和新发展，主动服务教育部中外合作办学中心工作;当前，做好中外合作办学科学研究，重点之一是为《条例》及其实施办法的修订提供思想准备、理论准备和舆论准备。当前中外合作办学进入以提质增效为中心的关键时期，为了实现中外合作办学提质增效、服务大局、增强能力，教育部正在酝酿或已经出台了相关政策措施。总体上看，新时期中外合作办学政策措施的趋势是“五个加强”，一是加强顶层设计，二是加强制度完善，三是加强过程监管，四是加强党的建设，五是加强理论支撑。对于中外合作办学研究工作，把自己的研究和《条例》及其实施办法修订工作需要解决的问题结合起来考虑，为修订工作提供足够的思想准备、理论准备和舆论准备。中外合作办学提质增效的核心是“课程、教学和师资”，改革创新要把落脚点放在课程体体系改革、教学改革和师资建设。中外合作办学要做科学调研，探索成果经验共享机制如何建立。