公民教育隐性课程的设计与实施——基于两种范式的研究视角

摘要

从课程意义上看，公民教育隐性课程对履行公民教育使命、达成公民教育目标具有重要意义；从课程价值上看，公民教育隐性课程在建立公民意识、养成公民素养和培养公民能力方面，具有不可替代的课程价值；从课程开发上看，公民教育隐性课程从目标制定到课程实施都有必要进行科学的、合理的、有建设性的课程范式设计，有利于课程主体理解和把握该课程的范型，并在此基础上进行创新和建构；从课程理解上看，教师个体和教师集体对公民教育隐性课程内涵和外延的理解、课程取向的把握和课程评价的技术理解，有利于课程效能最大程度的实现。