优质教学概念探析

摘要

进入21世纪,中国基础教育发展的重心已从注重扩大教育规模的外延式发展向全面提升教育质量的内涵式发展转变.在这种形势下,正确把握优质教学的概念,对于指导中国的教学实践有积极的意义.当前,对优质教学的研究应在把握教学的一般规律,尤其是现代教学的基本规律以及中国教育国情的基础上进行.认为,优质教学是培养人才的一种理想的教学状态,其教学过程应达到效、真、善、美的和谐统一.