小数数学学业水平考试试卷质量分析——学业评价与课堂教学内容维度一致性视角

摘要

本文借鉴美国“SEC”(Surveys of Enacted Curriculum)一致性分析模式,通过对J省C市某学区SX校2009-2011年小学数学三年级(上)期末测试卷的监测与分析,检验试卷内容与课堂教学一致性水平较好.以上的研究发现反映出该校现行的学业水平考试内容与课堂教学未能保持一致;课堂教学在知识掌握领域应该增加教学时间；试卷编制人员专业化水平有待提高等现状.