创意性场所营造:跨学科环境体验激活实验教学

摘要

环境设计教学需要发展一系列的设计理论和方法来应对新环境设计定义的变革。同济大学设计创意学院在研究生教学的“城市环境阅读”的课程中，通过跨学科综合性环境策略设计课题为实践内容，提供跨学科合作设计的实践环境，介绍跨学科综合性项目的设计程序和方法:研究信息传播的途径与人的认知行为，培养以人为中心进行传播空间环境设计的设计思想，掌握叙事场景空间的设计方法和原理;了解交互技术及多媒体手段在空间环境设计中的应用及原理，培养使用多种媒介和技术创造空间互动体验的思维和能扩展学生的学科视野，培养跨学科协作的能力。新的社会经济需求催生新的环境设计教学体系，以人为本，结合跨学科的设计方法和研究可持续设计系统下的人与环境的体验交互设计是新环境设计教学的新挑战。创新型的社会不仅需要解决问题的设计师，更需要能发现问题并能够用广泛的学科知识背景为社会提出自己见解的设计师，这对艺术设计教育来说无论是对知识的深度、广度和综合性都提出了更高的要求。如何促使环境设计专业通过跨学科的融合、渗透向更综合、更广泛的方向发展，新兴设计研究领域例如交互设计、展示设计和活动设计等都将为新环境设计提供新的价值观和方法论。跨学科教育的实质是在打破学科界限的同时，实现相关学科系统的重构。环境设计通过跨学科整合实现不同专业及不同学科系统重构，这种重构提供了新的学科视角和思路，并使艺术设计教育得到更加全面、更加广泛、更加实效的体现。这次教学实践将作为一次实验性的课程建设内容，将成为跨学科环境设计研究性课程的雏形，为打造跨学科跨专业合作课程建设提供实践经验，新环境设计教学需要创新手段、方法和工具。