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王彦力;
中国教育学会;
学校教育; 伦理道德; 合作机制; 人才培养;
机译:传播信息教育需要什么,教育场所需要什么?对项目学习的期望和教育协调员的作用
机译:在教育领域中需要将“食品教育”实践作为学校教育和“食品教育”,以应对现代教育问题-
机译:我们需要什么教育?我们需要什么样的教育和培训?
机译:IAC-06-E1.02:太空教育:是时候扩大规模了! ALMAK,太空教育平台:务实,为教育工作者提供他们所需要的
机译:加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育:通识教育教师对全纳教育的态度。
机译:教育心理学如何对有特殊需要的学生的教育产生社会影响的研究:成功的教育行动案例
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:高等教育与残疾:教育需要协调一致的方式来改善对支持学生的学校援助
机译:帮助用户利用一个或多个教育机构(如大学)通过学校,函授教育和通信网络(如Internet)所需要的知识内容的系统,以利用用户一直以来一直在学习或通过其获取的知识用于人力资源管理或雇佣谈判
机译:Healthtopdrawer是一种虚拟的多功能定制产品,允许消费者管理自己的Healthtopdrawer并存储其宝贵的信息和财产。消费者可以根据需要访问私人,公共和政府实体。更换药品档案柜,预防保健和体能常规,简历,个人医疗记录,临床医生说明,健康购买偏好,处方,电子身份证,飞行常客,邮政和投票记录,教育证书并存储,存档和检索其人员记忆。
机译:用于教育有特殊需要的患者的手术手套
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