'互动'为核心的博物馆青少年活动设计——以苏州博物馆'小小讲解员培训班'为例

摘要

青少年教育是博物馆社会教育的重点工作之一.本文以苏州博物馆"小小讲解员"培训班为例,探讨以"互动"为核心的青少年教育项目.培训班从课程目标、课程流程和课程内容等方面探索青少年"自主学习"的方法.一方面,青少年学员们以主动的态度,实践的方法学习文物知识和交流技巧;另一方面,博物馆也根据学员的反馈意见,不断改进、完善教学内容及课程安排,使得课程成为一个动态、发展的过程.