小学游戏活动作文教学的实践与研究

摘要

作文教学是语文教学的核心环节,也是最具探索性、挑战性的环节.长期以来,“为作文而作文”的教学模式禁锢了语文教师的教学思路,学生更是“畏作文如虎”,激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了.然而,“兴趣是最好的老师”,兴趣是作文最重要的内驱力,也是学生写好作文的首要前提.游戏是培养学生兴趣的方便最快捷的手段之一.游戏能充分调动学生观察、思维、表达、写作的积极性.应尽量将作文的选题、内容的安排在有趣的活动、游戏中,让学生在快乐的参与中,引发写作的兴趣,从而养成易于动笔,乐于表达的习惯,使之成为写作的主人.针对这个老大难,许多专家和一线老师做了有益的研究,也取得了丰硕的成果,有很多值得学习和借鉴的地方.但是,目前大部分的研究成果落脚点是怎样提高小学生的写作能力和水平,对怎样提高孩子们的写作兴趣关注不够,以致难以操作,或者急功近利.虽然也有一些老师做过游戏教学方面的研究,但是与教材结合不紧密,不成系列,效果不佳.因此,本文组在总结前人经验的基础上,提出“小学游戏写作教学研究”的课题,旨在以《全日制义务教育语文课程标准(2011)》为纲,紧扣教材,通过游戏的方式激发学生写作的兴趣、提供写作的素材并指导写作的方法,让孩子们乐于写作并善于写作.