论如何优化智障儿童数学教育

摘要

数学是一门培养和锻炼思维能力的学科,学习数学的过程就是一个思维训练的过程,它需要学生具有一定的抽象能力和生活能力,它跟走路、语言一样都是通过经验、学习和适当的环境培养出来的.由于智障儿童记忆力差,遗忘快,逻辑思维、生活经验欠缺,判断能力低下,智力水平低于正常儿童,认知方面存在极大限制,因而智障儿童学习数学的能力便相对较弱.建议转换教学理念，使智障数学教育模式更适合学生，注重个别差异，选择恰当的教学内容，合理投放操作材料，促进学生数学概念和理念的形成，善用游戏，体现“玩中学，学中玩”，课程生活化，让学生学在身边。