声明
摘要
1导论
1．1研究背景
1．2研究意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
1．3研究思路和方法
1．3．1研究思路
1．3．2研究方法
2文献综述
2．1概念界定
2．1．1智力障碍及智障儿童
2．1．2家庭教育
2．1．3社会支持
2．2国内外文献综述
2．2．1智障儿童教育康复研究
2．2．2智障儿童家庭的研究现状
2．2．3智障儿童家长社会支持的研究
2．2．4社会工作介入智障儿童家长研究
2．3文献述评
3智障儿童家庭教育的需求与方案设计
3．1智障儿童家庭教育的需求分析
3．1．1L县特殊教育学校概况
3．1．2智障儿童家庭教育的现状和需求评估
3．2家庭教育支持小组的方案设计
3．2．1理论依据
3．2．2组员情况
3．2．3活动概要
4智障儿童家庭教育的介入过程与成效评估
4．1活动内容
4．1．1认识家庭教育的重要性
4．1．2转换思维、释放压力
4．1．3掌握更多家庭教育方法和技巧
4．1．4增进家校互动，提供正式支持
4．2家庭教育支持小组成效评估
4．2．1过程评估
4．2．2结果评估
5结论、反思和建议
5．1结论
5．1．1小组工作改善了智障儿童家庭教育的状况
5．1．2家庭教育支持小组优化了家庭康复环境
5．1．3家庭教育支持小组促进了家校合作的发展
5．2反思
5．2．1家庭教育支持小组介入的专业性不足
5．2．2地方机构匮乏和专业人才不足
5．2．3社会工作者角色分工不明确
5．3建议
5．3．1加强父母配合，共同教育智障儿童
5．3．2加强家校互动，促进家庭教育支持小组制度化发展
5．3．3加大对智障儿童家庭的关注和支持力度
参考文献
附录
致谢
