数字故事对师范生TPACK知识的促进作用研究

摘要

数字故事即把讲故事的艺术与多种媒体工具结合起来,通过真正地建构知识与技术影响师范生的技术整合教学法学科内容知识(TPACK).研究通过设计并实施数字故事培训课程,使用SPSS对55份大一年级语文学科师范生TPACK前后测调查问卷配对样本t检验,以衡量数字故事对TPACK知识的促进作用.研究发现数字故事对内容知识(CK)、技术知识(TK)、技术-学科内容知识(TCK)、技术教学法内容知识(TPCK)四个维度有显著促进作用,而教学法知识(PK)、技术-教学法知识(TPK)、和教学法学科内容知识(PCK)三个维度没有显著差异.文章末尾从数字故事创作的环节入手提出了现象原因和后续研究的启示.