基于语料库的印度尼西亚华裔学生能愿动词'能、会、可以'习得研究

摘要

能愿动词"能、会、可以"是现代汉语能愿动词中使用频率极高的典型成员,且在留学生习得能愿动词时又极易用错.本文在较大规模统计暨南大学留学生书面语语料库的基础上,分析印尼华裔学生典型能愿动词的正确用例和偏误用例,偏误用例的分析既包括形式上遗漏、误加、混用、错序等偏误类型及数量分布,也包括语义分布的情况分析,并重点放在"能、会、可以"和能性述补结构的混用方面,然后结合学生使用的正确相对频率和偏误相对频率,得出印尼华裔学生能愿动词"能、会、可以"的习得特点.指出出现偏误的原因有母语规则负迁移、目的语规则泛化、目的语规则理解掌握不到位等.最后结合大纲、教材的编排,建议把能愿动词"能、会、可以"与能性述补结构的差别进行细化,并在一年级上下学期讲授.