由'静止'到'互动'的美丽蜕变——论小班课堂的有效互动

摘要

基于对小班课堂互动的实然诊断,笔者对小班课堂有效互动的可能性进行分析,认为实现有效互动需要时间的充足、空间的便利、技术的引领和资源的支持.并在实践操作中总结出实现小班课堂有效互动的三大策略:教学设计开放、教学重心下放、学生资源回收.