幼儿教师的灰色心情调查与反思

摘要

我在“06论坛网”发出了一份调查表，收到了100份的调查表回贴，这些帖子是来自不同地区与不同园所的教师们所发出的。现统计数据如下：收回的调查表中优质幼儿园的35张，标准园的30张，一般园的35张；其中高级职称10人，一级职称57人，二级职称33人；20-29岁的56人，30-39岁的41人，40-49岁的2人，50-59岁的1人。调查的总体状况是幼儿教师队伍学历层次在不断地提高，年龄趋向年轻化，他们普遍反应，幼儿园缺乏人文管理，工作琐碎繁杂，任务重，心理上存在很大压力，对本职工作缺乏成就感。但在这样的队伍中他们普遍认识到幼儿园的课改势在必行，幼儿园的科研不能只是显示个人的成绩，应该让它能促进教师的专业成长，教研要提高教师的教育教学能力。从辩证的观点看，压力对人有利也有弊，它既能使人产生积极的行为和情绪反应，也能使人产生消极的行为和情绪反应。文章提出了如果当教师不堪压力而产生消极的行为和情绪的反应时，我们应如何对症下药。