课程美学的实践——「扎根美学」与日常生活的意涵

摘要

课程美学的研究,目前虽属起步阶段,无论在课程理论或实践上,皆有进一步探究的必要.本文从批判教育学的角度,分析「日常生活世界」对课程美学探究可能的意涵.文中先分析日常生活世界的特性及其产生的「扎根美学」(grounded aesthetics),其次就扎根美学在课程实践上的开展,提出「课程即剧场」的意义.最后指出课程美学的实施在开展学习者的价值性和主体性,而扎根美学的实践系从日常生活中,对抗僵化的学科知识,也就是一种批判性教育实践的过程.