基于Blog提高中小学教师教育科研能力的实验研究

摘要

Blog在教育中的应用已成为教育技术领域关注的热点问题之一。本课题以中小学教师教育技术能力培训的教师为研究对象,开展了Blog在提高中小学教师教育科研能力中的实验研究,结果表明,Blog支持教师“记录和反思”、“隐性知识显性化”、“形成学习共同体”及满足教师“被理解、尊重、认同、欣赏”的内在需要,对提高教师教育科研能力起到了积极作用。