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龙俊生; 周太平; 聂菊根; 刘海峰;
中国测绘学会;
江西省测绘学会;
东华理工大学;
整平; 快速定位; 变形监测; 坐标转换; 物体; 方法; 静态; 解方程; 迭代; 线性化;
机译:水稻直接播种栽培技术的进步:在淹水直接播种中采用简单的整平技术-用自制的整平棒进行高精度的整平工作
机译:Opti-Med:在一般情况下,具有“老年病巨人”的老年人优化临床药物评论的有效性;整群随机对照试验的研究方案
机译:现场护理结核病检测和治疗算法对艾滋病病毒感染者接受抗逆转录病毒治疗的早期死亡率的评估(TB快速通道研究):一项整群随机对照试验的研究方案
机译:基本上非振荡方案,通过基本上非振荡器辐射来自内燃机的进气噪声辐射的数值研究
机译:大型紧急情况下医疗用品设施定位的模型和解决方案。
机译:用于单中心非较低随机对照试验的研究方案对新型三维基质定位的认知融合靶向活组织检查的活组织检查和软件融合靶向活组织检查在没有先前的情况下的临床显着的前列腺癌的检测率活检
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:非急性住院的估计:适当性评估方案与标准化医疗器械的比较分析。第3册附录C(非基本急性护理住院的估计)
机译:整平后的整平加工后的整平处理后
机译:两部分的土壤整备和整平设备-具有单独的犁沟生产和整平设备,以及相关的中耕叉和整平的拖曳设备
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