教师课堂教学行为案例分析

摘要

本文尝试对一堂观摩课中的具体教师行为进行观察、记录、分析，对捕捉到的教师行为加以分类，并归纳出相应的行为特征，旨在促进对外汉语教学的学科基础理论建设。