PBL教学法在《伤寒论》教学中的探索与实践

摘要

PBL(Problem Based Learning)最早起源于20世纪50年代的医学教育，目前已推广到多个学科，成为国际上较流行的一种教学方法。PBL教学法以自主学习、面对现实问题为特点，符合《伤寒论》需要反复研读、反复临床实践的经典课程特点，因此，我们尝试着把PBL教学法引进到《伤寒论》的教学中。以问题为基础的PBL教学法，近几年在国内西医院校和中医药院校均有尝试。根据中医学知识体系的自身特点，在中医专业课教学中，采用PBL教学法，带着问题去学习、去思考、去讨论，可以增强学习的目的性，激发学生的求知欲及学习的主观积极性，并逐步培养和提高学生分析问题及解决问题的能力。但目前这些应用大多以临床课程的案例教学为主，在中医基础课程尤其是经典著作教学中的应用还较少报道。因此笔者尝试在《伤寒论选读》教学中引入PBL教学法。实践证明，收到了良好的教学效果。