在课例研究中发展数学教师PCK

摘要

教师PCK是教师专业发展的核心，是实施有效教学的基石。本文在研究相关文献，了解PCK发展渊源和现状的基础上，构建了PCK内涵和形成过程两个维度的研究框架，并在实践层面运用课例研究，促进教师PCK发展问题，做了尝试探索。