中国学生法语元音习得中的“反弹”现象的实验研究

摘要

本文以元音格局为分析思路，利用语音实验和统计方法，探讨中国学生在法语元音学习的过程出现的“反弹”现象。主要表现为：中国学生发的法语元音/a/,在高低维上低于法语和汉语元音/a/，处于母语和目的语元音的过渡区域以外。“反弹”现象产生的原因是系统的因素造成的。也就是说， 在同一个维度上（如前元音、后元音、高元音、低元音）的范畴切割或分层划段方面，母语跟目的语之间如果出现较大差异，就有可能发生反弹现象。出现反弹的语音至少应该是单向对应的语音起作用。