理解中国教育政策的目标与实施：以《教育规划纲要》为例

摘要

有关中国教育政策的研究在近十年有了长足发展，对教育政策的学术性理解也逐渐深入与多元。本文试图从教育政策所针对的问题与政策目标，以及政策实施中的“政策失真”的迷思出发，以政策的象征意义为理论视角在中国社会脉络中重新理解教育政策。