“水质工程学”专业课研究性教学方式的探讨

摘要

"水质工程学"专业课是环境工程专业最能代表学科特点的重要专业课,在研究性教学背景的大前提下,通过研究性教学改革模式的探索,优化设置专业新技术和拓展性教学内容,激发学生的学习兴趣,促进学生思维意识的深化,培养学生的创新能力与实践能力。本文提出，研究性教学必须体现创新意识；构建科学的、有特色的教学体系是关键；强化案例式教学是研究性教学方式改革的必要手段；传统教学内各和拓展性教学内容要融合，要与提高创新能力紧密结合；小论文式大作业和讨论课的设置是研究性教学效果深化的有效手段；要建立多功能和多样化的考核体系。