双翼体育教学法在小学体育教学中运用的实证研究

摘要

本文运用实验法通过双翼教学法在小学体育教学中的运用，探讨学生在传统教学方式与双翼教学方式下的学习兴趣、学习效果以及学生身体素质、基本运动技术水平的影响差异，为教学改革提供参考。双翼体育教学内容，主要是依据实验中人体存在的“用进废退”、“累伤闲残”，“局炼局健”、“局闲局残”的生理特点，从结构上共分智能体育（智能体育是双翼智能中的体育专项）、双臂体能、双腿体能、双翼技能、综合体能、五官功能六个部分，可谓是由头至脚，囊括全面。所有双翼智能、双翼体能和双翼技能（简称三能），都是双翼体育的外在目标，也是实现双翼体育内在体质这个“本”的重要手段。研究结果表明：协调能力：通过一个试验周期的教学、训练，发现，实验组的学生左右手协调能力，明显得到提高。小肌肉群力量：经过为期一年的双翼教学，实验组的学生左手握力提高明显，其小肌肉群力量得到了均衡的发展。小肌肉群灵活性：实验组学生左手夹豆数量比对照组以及实验前数量提高显著，增强了其左侧肢体小肌肉群的灵活性。上肢力量：通过实验，实验组学生左手投远能力明显增强，同比对照组和实验前增强效果明显。下肢及腰腹协调性：通过实验，学生左足踢口袋的数量增加明显，其左侧下肢力量及其腰腹的灵活性都有明显提高。